在示范校建設過程中的市場調研結果顯示，職業(yè)學校大部分畢業(yè)生就業(yè)后都存在一個“留不住”的問題，主要體現(xiàn)在遠離家鄉(xiāng)后的置業(yè)和成家方面。隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，極大地促進了園林綠化事業(yè)的發(fā)展，社會的需求，就是人才培養(yǎng)的目標和方向?！岸┕ぁ缙怨芾?、精于綠地養(yǎng)護”的園林技術人員越來越緊俏，因此，以就業(yè)為導向，合理調整專業(yè)結構，建立科學的課程體系，在滿足農(nóng)村學生畢業(yè)后較強的就業(yè)要求同時，與學生家長共同為學生鋪設創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，引導學生自主創(chuàng)業(yè)，立足于農(nóng)村，服務于國家城鎮(zhèn)化建設，美化津門城鄉(xiāng)。將學生培養(yǎng)成具有較強實際操作能力的高素質的勞動者和技能型專門人才。
天津市園林綠化建設以豐富的園林植物種類，完整的綠地系統(tǒng)，優(yōu)美的景觀和完備的設施發(fā)揮著改善城市生態(tài)、美化城市環(huán)境的作用，同時還承擔著保護、繁殖和研究珍稀物種的任務。以天津市松江生態(tài)發(fā)展有限公司等數(shù)十家為代表的園林綠化建設一、二級資質企業(yè)快速發(fā)展，業(yè)務范圍迅速擴大到全國。出現(xiàn)了對于園林規(guī)劃設計與施工、園林綠地養(yǎng)護和園林花卉技術工人供不應求的局面。園林綠化產(chǎn)業(yè)地位不斷提升，行業(yè)崗位逐年增多，工種日益細化，人才需求不斷增加。在示范校重點專業(yè)建設中，園林綠化教師團隊認真調研天津市金都園林建設工程有限公司等十幾家園林綠化公司，召開四次專業(yè)建設指導委員會，聽取專家、企業(yè)領導和專業(yè)技師意見，依據(jù)薊縣本地行業(yè)用工特點，充分利用示范校建設資金，校企合作創(chuàng)建校外實訓基地苗圃，培養(yǎng)園林植物生產(chǎn)方面創(chuàng)業(yè)人才。
一、家鄉(xiāng)行業(yè)發(fā)展，急需集“知識、技能和信息”于一體的本地智能產(chǎn)業(yè)技術工人
（一）家鄉(xiāng)地理位置特殊，行業(yè)發(fā)展基礎良好并且規(guī)模發(fā)展空間巨大
天津市信息工程學校位于素有京津后花園之稱的薊縣，薊縣地處京津腹地，土質肥沃適宜植物生長。京津以及華北地區(qū)數(shù)年來經(jīng)濟的高速發(fā)展和城市的快速建設，薊縣迎來了園林植物生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展良機，成為華北地區(qū)著名花木生產(chǎn)和集散基地，擁有邦均和東二營等多個苗木專業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。隨著國家城鎮(zhèn)化建設宏偉藍圖鋪設，勢必對于園林綠化行業(yè)人才尋求加大。
（二）專業(yè)建設指導委員會發(fā)揮作用，建立時效性強的校外實訓基地
在天津市市容委科教處王和祥處長、天津市水上公園陳周羨園長和天津市園林學會郭喜東理事長等多位專家指導下，與學校“孝義+技能”特色項目相互配合，認真走訪市場，在東施古鎮(zhèn)政府引導協(xié)調下，與天津海潤澤農(nóng)業(yè)科技有限公司實施校企合作共建校外實踐基地。確定天津海潤澤農(nóng)業(yè)科技有限公司在薊縣東施古鎮(zhèn)東施古村的120畝花木苗圃為天津市信息工程學校園林綠化專業(yè)校外實訓基地。在此基礎上該公司專門為學校提供12畝土地，供師生教學、實訓和頂崗實習技能實踐用地。該塊土地地面擁有金葉榆造型，金葉榆小苗（用于各種造型練習）、垂枝海棠、造型紅葉李數(shù)千株。這些苗木的所有權歸天津市信息工程學校，土地歸學校實踐實習使用7年。與企業(yè)簽訂相關協(xié)議，企業(yè)作為學校的“校外實訓基地”，學校作為企業(yè)的“人才培養(yǎng)基地”。學生每年分組輪流到企業(yè)進行為期2-3周的實習，參與企業(yè)生產(chǎn)活動，接受企業(yè)文化熏陶，強化了學生的創(chuàng)業(yè)意識、鍛煉了專業(yè)技能，實現(xiàn)教學與真實生產(chǎn)崗位的無縫對接。
二、目標明確，改革人才培養(yǎng)和教學模式
本校外實訓基地創(chuàng)立以來，管理正規(guī)，推行工學結合人才培養(yǎng)模式，踐行“訓、產(chǎn)、研三位一體”育人模式，實踐創(chuàng)業(yè)教育。以全面提升園林綠化專業(yè)學生綜合素質，提高人才培養(yǎng)質量為目標。努力創(chuàng)建高標準、多功能的校外實訓基地，實現(xiàn)理論和操作技能并重的人才培養(yǎng)模式，把我校園林綠化專業(yè)打造成為薊縣乃至天津市的行業(yè)導向和人才培養(yǎng)基地，增強服務地方經(jīng)濟建設的功能。
三、準確定位，迅速實施
在示范校建設過程中的市場調研結果顯示，職業(yè)學校大部分畢業(yè)生就業(yè)后都存在一個“留不住”的問題，主要體現(xiàn)在遠離家鄉(xiāng)后的置業(yè)和成家方面。隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，極大地促進了園林綠化事業(yè)的發(fā)展，社會的需求，就是人才培養(yǎng)的目標和方向。“懂施工、會苗圃管理、精于綠地養(yǎng)護”的園林技術人員越來越緊俏，因此，以就業(yè)為導向，合理調整專業(yè)結構，建立科學的課程體系，在滿足農(nóng)村學生畢業(yè)后較強的就業(yè)要求同時，與學生家長共同為學生鋪設創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，引導學生自主創(chuàng)業(yè)，立足于農(nóng)村，服務于國家城鎮(zhèn)化建設，美化津門城鄉(xiāng)。將學生培養(yǎng)成具有較強實際操作能力的高素質的勞動者和技能型專門人才。
?。ㄒ唬┘毣袌稣{研，找出實際問題
中職學校招生難的根本問題是出口問題，只有出口暢才能真正帶動進口旺?，F(xiàn)在職業(yè)學校學生的就業(yè)表面看理想，隨著頂崗實習，大部分學生都找到就業(yè)單位。但是問題就出在3、4年以后，由于從事崗位技術含量低，專業(yè)不對口，工資待遇優(yōu)勢不明顯和單位離家較遠等諸多因素造成學生回流到家鄉(xiāng)，再次成為富余勞動力。
（二）尋找合適企業(yè)，在互利互惠基礎上合作共建校外實訓基地
天津海潤澤農(nóng)業(yè)科技有限公司在東施古鎮(zhèn)東施古村的花木苗圃占地120畝，距離天津市信息工程學校園林綠化專業(yè)所在的南校區(qū)僅9公里。在東施古鎮(zhèn)政府的幫助下，雙方在互利互惠的基礎上確立本花木苗圃為天津市信息工程學校園林綠化專業(yè)校外實習實訓基地。雙方簽訂校企合作協(xié)議，學校作為公司的人才培養(yǎng)基地和員工培訓基地，公司作為學校的實習實訓和就業(yè)基地，雙方還就農(nóng)村富余勞動力轉化達成合作意向。
（三）踐行“訓、產(chǎn)、研三位一體”育人模式，集多功能實訓于一體
我校2012年利用中央財政支持的實訓項目建立校內實訓基地，依據(jù)園林植物栽培、園林綠地養(yǎng)護十幾門專業(yè)課程的專業(yè)教學實訓，籌建了園林工程輔助設計機房和組培實訓室等11個實訓室。購置了經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀等高標準園林測量工具；購置了三輪打藥車、高射程打藥車、油鋸、微耕機、綠籬機、寬帶綠籬機、吹風機、草坪機、草坪打孔機等園林機械；購置了摘果剪、枝剪、綠籬剪、鐵锨、鋼鎬、高空鋸、高空剪、噴霧器等園林施工與養(yǎng)護工具。實訓室總面積達810.88平方米，內部設備總價值價值280萬元。
建立校外實訓基地建立的目的在于彌補我校園林綠化專業(yè)校內實訓基地不足，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境和載體，實行生產(chǎn)型實訓。我校園林綠化專業(yè)經(jīng)嚴格社會市場調研和專業(yè)建設指導委員會研究，依據(jù)地處薊縣苗木之鄉(xiāng)等特點，將園林植物生產(chǎn)和綠地養(yǎng)護作為專業(yè)發(fā)展主方向，校企合作建立本花木苗圃。企業(yè)技師和專業(yè)教師共同擔任學生成長導師，依據(jù)人才培養(yǎng)方案完成平整場地工序、挖掘植穴、開挖溝槽、下基肥、苗圃作壟、作床與作畦、扦插育苗、嫁接育苗、苗木整形修剪等十幾項實訓項目。師生得到理論與實踐相結合鍛煉機會，提高實際動手能力。
職業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)真正適應實際工作崗位的全能勞動者，苗圃的園林植物生產(chǎn)是薊縣廣大苗農(nóng)致富的載體，本實訓基地的另一重要作用在于實際生產(chǎn)。著重培養(yǎng)學生操作能力，校企雙方共同研究，技術互通，每年實際出圃園林苗木3900余株，創(chuàng)造實際利潤，所有賬目向學生展示，引導學生和家長利用家鄉(xiāng)資源實際創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定勞動力在家鄉(xiāng)，為城鎮(zhèn)化建設貢獻力量。
新產(chǎn)品研發(fā)是本實訓基地另一重要作用，苗圃建立以來聘請遼寧、山東等高校專家，因華北北部地理、氣候條件特征選擇金葉榆和油松兩種適地樹種，制作藝術造型樹，一改北方?jīng)]有造型樹基地局面。在藝術造型樹技術上為了綠化工程移栽成活率，將造型苗通過本校專利營養(yǎng)液供給栽培在容器苗中。校企雙方一舉創(chuàng)造了容器造型苗優(yōu)勢技術，滿足園林造景四季供苗要求，成活率達到100%。本技術經(jīng)過兩年實踐，基本成熟，可以向農(nóng)戶推廣，回報社會，發(fā)揮行業(yè)引領作用。
?。ㄋ模┟鞔_企業(yè)技師、學校領導、指導教師和學生的權責，實踐崗位與工作任務無縫對接
經(jīng)過校企雙方和專業(yè)建設指導委員會多次討論，將基地定位于服務地方經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)教育基地。服務功能有：服務園林綠化專業(yè)苗木栽培實訓、中小學生社會實訓、農(nóng)村富余勞動轉換培訓、職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)業(yè)教育。本基地管理分為：運營部、總務部、市場部和實訓項目部四個部門，每個部門由學校教師或企業(yè)技師擔任經(jīng)理，學生擔任副經(jīng)理和委員。園林工程系主任李學成擔任實訓基地主任，海潤澤農(nóng)業(yè)科技公司總經(jīng)理李玉奎擔任副主任，所有事項向主管校長負責。天津市信息工程學校教務處負責教學實訓的檢查和督導，總務處負責財務檢查和督導。檢查時間和內容不提前通知，檢查結果及時上報校長辦公會。實訓基地管理完全按照實際生產(chǎn)軌道運行，學生完全參與生產(chǎn)，記錄生產(chǎn)成本，為將來實際創(chuàng)業(yè)打下良好基礎。
（五）虛擬家庭農(nóng)場，細化財產(chǎn)賬目，避免風險，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到平時實訓中
目前大部分學生是獨生子，在家中缺乏理財教育，沒有財務管理意識，更不用說創(chuàng)業(yè)意識了。引導學生建立成家立業(yè)概念，將本實訓基地建成家庭農(nóng)場，建立明細財產(chǎn)賬目，讓學生了解每個月的收支情況，培養(yǎng)理財和盈利意識。每年末，計算盈利與虧損，讓學生指導創(chuàng)業(yè)風險，特別是苗木栽培，受多方因素干擾，并且培養(yǎng)有始有終堅持不懈的精神。四個部門中教師或企業(yè)技師擔任經(jīng)理，學生擔任副經(jīng)理和委員，所有日常事項基本交給副經(jīng)理和委員運作，讓學生知道創(chuàng)業(yè)的艱辛和樂趣。市場部建立網(wǎng)絡店鋪，有輔導員教師引導學生進行網(wǎng)絡營銷，建立優(yōu)質價廉信譽。
四、各項保障到位，確保基地良性運行
園林工程系主任李學成擔任本實訓基地主任，向主管校長負責，組織園林工程系研究、協(xié)調、落實本基地日常運轉工作。教務處負責教學實訓的檢查和督導，總務處負責財務檢查和督導。建立健全項目建設管理制度，保障專業(yè)建設按計劃有序進行。
?。ㄒ唬┘訌妼椖窟^程的管理，明確直接責任人，項目包保責任人李占軍副校長負責對各子項目進度完成情況、質量和效果進行跟蹤監(jiān)督和檢查，確保各子項目按照既定的質量標準和進度完成。
?。ǘ嵭许椖啃〗M例會制，項目組成員定期匯報各自分管項目完成情況，及時反饋項目執(zhí)行過程中存在的問題，并采取相應對策確保每一階段任務的完成。
五、運行平穩(wěn)，成效顯著
經(jīng)過近一年的實訓基地運行，滿足了本專業(yè)學生的園林樹木識別生態(tài)習性、平整場地工序作業(yè)、挖掘植穴、開挖溝槽工序作業(yè)、下基肥工序作業(yè)、苗木種植工序作業(yè)、淋定根水工序作業(yè)、宿根花卉養(yǎng)護管理作業(yè)、喬木養(yǎng)護管理作業(yè)、病蟲害防治作業(yè)、種子的催芽、苗圃作壟、作床與作畦、扦插育苗、嫁接育苗、苗木整形修剪、播種技術、露地花卉移栽定植技術、花卉的整形修剪技術和綠化工程預算等實訓項目實習實踐。培養(yǎng)了學生吃苦耐勞、精打細算、克服困難和有始有終等優(yōu)秀品質。給農(nóng)民工提供了勞動力轉移訓練場地，一年來培訓當?shù)剞r(nóng)民的綠化工、花卉園藝工和農(nóng)藝工累計100余人。接受天津市國土資源和房屋職業(yè)學院、天津市園林學校、天津市東麗區(qū)職教中心等多家院校參觀、交流學習，推廣創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗。
六、案例反思
本實訓基地創(chuàng)立目的在于服務園林綠化專業(yè)學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，打破了原有的學生家長把孩子送到職業(yè)學校就是送到了用人單位的傳統(tǒng)觀念。提醒了學生人生中充滿了機遇與挑戰(zhàn)，鍛煉了學生談判與交流的能力。但是基地面積較小，品種較少，創(chuàng)業(yè)項目較為單一，待市級示范校布局調整時，申請擴大面積，增加品種，完善實訓項目管理，力爭使之成為園林綠化專業(yè)的人才培養(yǎng)物質保障。
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