“90后”學(xué)長在給譚伶(右)講解模具相關(guān)知識。 郁飛 攝
自2011年開始連續(xù)3年參加高考,在48歲時考入無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計與制造專業(yè),譚伶今年終于圓了“大學(xué)夢”。譚伶說:“這下我的人生就不遺憾了。”
譚伶?zhèn)€子不高、穿著樸素,嘴唇周圍的一圈胡須以及臉上隱隱的皺紋,似乎在訴說著他所經(jīng)歷的滄桑,同學(xué)們都親切地叫他“大叔”。盡管輔導(dǎo)員張靜曾為這個稱呼批評過班里學(xué)生,但大家表示這是昵稱,譚伶比他們父親的年紀(jì)還大,如果直呼其名,反而覺得不尊重。慢慢地,譚伶也接受了這個稱呼,在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持著“大叔”級的韌勁,在生活中對同學(xué)展現(xiàn)出“大叔”級的體貼。
奔波幾十年始終不忘大學(xué)夢
生于1965年的譚伶,是內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗人。1983年和1984年,譚伶兩次參加高考均未能如愿,之后他便外出打工。30年來,走南闖北的漂泊生活中,譚伶的足跡到過貴州、山東、廣東等地,在鋼鐵廠做過化驗(yàn)員、倉庫保管員,也在家具廠打過工。
前些年,譚伶在新聞上看到有保安考上了大學(xué),他“心里又動了參加高考的念頭”。2011年,譚伶通過網(wǎng)絡(luò)報名參加了高考,3個月的臨陣磨槍沒能成功。2012年,由于關(guān)注譚伶的媒體太多,加上沒復(fù)習(xí)好的壓力,已經(jīng)報名的譚伶沒去考試。“今年,我進(jìn)出考場時都是用胳膊或者衣服擋住臉,躲過了很多記者。”
“前兩次高考,我的目標(biāo)是考上本科院校,母親知道后建議調(diào)整思路,學(xué)一門過硬的技術(shù)。”隨后,譚伶開始給自己制定適合的目標(biāo)和努力方向。今年填報志愿之前,譚伶做了大量功課,在網(wǎng)上查閱了大量資料,最終選擇了無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計與制造專業(yè),看中的是學(xué)校的培養(yǎng)水平和以后的就業(yè)前景,“機(jī)械制造行業(yè)里60%需要模具,國外很多大公司的模具車間是不允許參觀的。”譚伶表示,以前在鋼鐵廠做化驗(yàn)員時聽說過無錫輕工業(yè)大學(xué),因此對無錫充滿好感。“無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是28所首批國家示范性高職院校之一,這點(diǎn)很有吸引力。”
學(xué)習(xí)困難但求知精神成榜樣
入學(xué)后的譚伶經(jīng)歷了短暫的尷尬期:同學(xué)一開始以為他是送新生報到的家長;軍訓(xùn)時因動作不夠規(guī)范,在分列式表演前被刷了下來;每位老師都會在初次見面時確認(rèn)一下他的身份……但是很快,譚伶就融入了這里的學(xué)習(xí)和生活,用他的話說:“現(xiàn)在的90后大學(xué)生素質(zhì)高,很好相處。”
同學(xué)關(guān)系很好相處,但學(xué)習(xí)成了譚伶最頭疼的問題。由于年齡上的差距,譚伶的記憶力和對新知識的理解力遠(yuǎn)不如其他同學(xué),“英語聽力和口語很困難,機(jī)械制圖畫得也不好。”譚伶說起這些來頗有些慚愧。
英語老師陳紅對譚伶的印象很深刻:“他上課不太敢發(fā)言,發(fā)音也很不準(zhǔn)。但他的求知欲望很強(qiáng),這也帶動了班上的同學(xué)。”陳紅表示,在她所帶的3個班級中,譚伶這個班的學(xué)習(xí)氛圍明顯比其他兩個班要好。
為了順利完成學(xué)業(yè),譚伶需要付出數(shù)倍于其他同學(xué)的努力。每天晚上10點(diǎn)多,室友們準(zhǔn)備上床睡覺了,他還要再看上一兩個小時的書,除了課本,譚伶的書桌下還藏著兩大箱書籍。在譚伶的感染下,班里同學(xué)也頗有壓力,“每次看到他挑燈夜讀,都覺得不多看點(diǎn)書就有些對不住在校3年的青春了。”
“跟‘大叔’住在一起,我們挺幸運(yùn)的。”走進(jìn)譚伶的宿舍,可以看到男生宿舍少有的干凈、整潔,室友們表示這大半要?dú)w功于“大叔”。室友們愛睡懶覺,生活上也會比較粗糙,而譚伶每天晚睡早起,等室友們早晨醒來,擦桌子、掃地這些活基本上都已經(jīng)被干完了。
師生共同關(guān)心“大叔”的成長
“大叔新生”吸引了眾多的關(guān)注目光,如今的譚伶走在校園里,常有并不熟悉的面孔跟他打招呼:“大叔,加油!”
9月初開學(xué)報到時,譚伶就引起輔導(dǎo)員張靜的注意:“我還從來沒帶過這么大年紀(jì)的學(xué)生。比我還大14歲。”她時不時找譚伶談話,了解他的想法,以幫助他盡快與周圍的“90后”同學(xué)們打成一片。
兩個月以來,“大叔”在同學(xué)當(dāng)中收獲了不小的人氣,每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到問題,譚伶會直接敲開同班同學(xué)宿舍的門,同學(xué)們總會盡心解答,同學(xué)們說:“幫助‘大叔’的同時,我自己也溫習(xí)了一遍功課。”
譚伶的同學(xué)丁勇說,剛認(rèn)識“大叔”時,覺得這么大年齡來讀書不可思議,接觸多了更是被“大叔”的精神所感動:“‘活到老、學(xué)到老’誰都會說,但是‘大叔’在用自己的努力實(shí)踐著這句老話。”
機(jī)械技術(shù)學(xué)院黨總支書記江銘對于這位“大叔新生”并沒有表現(xiàn)出過多的驚訝:“時代在進(jìn)步,給了每一個人平等接受教育的機(jī)會。譚伶的社會經(jīng)歷可以傳達(dá)給其他同學(xué),這樣的交流對豐富學(xué)生的校園生活、人生閱歷有好處。”江銘同時表示,考慮到譚伶的實(shí)際情況,學(xué)院已經(jīng)要求任課老師對他給予更多的關(guān)注,保證其順利完成學(xué)業(yè)。
張靜說,目前譚伶所有的課程都沒有出現(xiàn)“拖后腿”的現(xiàn)象。(通訊員 魏艷)
《中國教育報》2013年11月5日第6版
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