“樂業(yè)教育”建構(gòu)了“一個(gè)核心、兩個(gè)目標(biāo)、三類課程、四維發(fā)展、五種形式和六業(yè)成長(zhǎng)”的教育結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)職業(yè)道德高尚，專業(yè)技能精湛，適應(yīng)市場(chǎng)需求，面向未來發(fā)展的“樂業(yè)人”。其本質(zhì)是引導(dǎo)中職學(xué)生全面發(fā)展，其內(nèi)涵包含學(xué)業(yè)、擇業(yè)、有業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)和樂業(yè)的“六業(yè)”階段及層次，其途徑是完善職業(yè)教育人才多樣化成長(zhǎng)渠道，滿足學(xué)生成長(zhǎng)、成才需求為學(xué)生多樣化選擇、多途徑成長(zhǎng)建立‘立交橋’，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有“職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)技能”綜合素質(zhì)的“樂業(yè)人”，繼而達(dá)到學(xué)生樂、家長(zhǎng)樂、教師樂、企業(yè)樂、政府樂、社會(huì)樂的“六樂”教育效果和社會(huì)效益。