近年來(lái),我市職業(yè)教育發(fā)展迅速,成績(jī)顯著,是全國(guó)唯一的省部共建的國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽金牌總數(shù)連續(xù)四年位居全省第一。今年7月份,濰坊市成立由市委主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組,直接調(diào)度省部共建試驗(yàn)區(qū)建設(shè)進(jìn)展情況,把發(fā)展職業(yè)教育作為推進(jìn)轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)的基礎(chǔ)工程和“科教興濰”的戰(zhàn)略重點(diǎn),納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo),統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)突破。今天,特對(duì)市委市政府關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的重大決策部署、我市職業(yè)教育取得的重要成績(jī)以及職業(yè)教育發(fā)展的重要意義進(jìn)行報(bào)道。
　　選擇 分段培養(yǎng)模式吸引優(yōu)秀生源
　　今年中考和高考的錄取工作結(jié)束后,有關(guān)濰坊職業(yè)教育招生的兩項(xiàng)數(shù)據(jù)悄然而至,數(shù)字不大,但它帶來(lái)的震撼卻是空前。
　　數(shù)據(jù)一:今年濰坊商校等4所中職學(xué)校的6個(gè)專業(yè)計(jì)劃招生260人,報(bào)名人數(shù)竟達(dá)到560人,僅在濰坊商校,就有20多名考上重點(diǎn)高中的學(xué)生轉(zhuǎn)而選報(bào)了該校。數(shù)據(jù)二:山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院、山東交通職業(yè)學(xué)院、濰坊職業(yè)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院4所高職院校“3+2”錄取分?jǐn)?shù)線均超二本最低錄取線。這兩種現(xiàn)象均是前所未見(jiàn)。到底是怎么樣的變化讓濰坊職校招生突然升溫了呢?
　　家住濰城區(qū)的李同學(xué)是2013屆初中畢業(yè)生,當(dāng)初為了自己的高中夢(mèng)想,他犧牲了比同學(xué)更多的休息、玩耍時(shí)間。“輔導(dǎo)班報(bào)了兩三個(gè),每天晚上都學(xué)習(xí)到很晚。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò),主要是輔導(dǎo)英語(yǔ)和語(yǔ)文。”李同學(xué)說(shuō),經(jīng)過(guò)三年的努力,他如愿考上濰坊一所重點(diǎn)高中。但是今年夏天,他做出了一個(gè)在其他同學(xué)與家長(zhǎng)看來(lái)非常瘋狂的決定:報(bào)考濰坊商校,讀“3+4分段培養(yǎng)”,即在中職學(xué)校完成3年學(xué)習(xí)后,符合條件可轉(zhuǎn)段到本科院校學(xué)習(xí),進(jìn)入分段培養(yǎng)的對(duì)接專業(yè)學(xué)習(xí)4年。
　　為什么放棄普通高中而選擇職校呢?李同學(xué)給出了詳細(xì)的規(guī)劃。“本來(lái)我就喜歡數(shù)學(xué),成績(jī)也不錯(cuò),所以報(bào)了會(huì)計(jì)專業(yè),將來(lái)直接就讀濰坊學(xué)院。”李同學(xué)說(shuō),除了興趣,他考慮更多的是將來(lái)的大學(xué)與就業(yè)。“如果按我目前的成績(jī),讀完高中將來(lái)是否能考上大學(xué)還是個(gè)未知數(shù)。”而在商校學(xué)習(xí)三年的會(huì)計(jì)專業(yè),通過(guò)考核后直接進(jìn)入濰坊學(xué)院就讀,不僅減輕了升學(xué)壓力,還能繼續(xù)自己的興趣愛(ài)好。“我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了解,我比其他學(xué)習(xí)好的同學(xué)多付出幾倍的努力也不一定能趕上他們,而我覺(jué)得學(xué)習(xí)的主要目的就是為了增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。”
　　“報(bào)的是應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè),將來(lái)可以就讀青島科技大學(xué)。”濰坊職業(yè)學(xué)院的膠州女孩小敏說(shuō),她今年的高考成績(jī)接近500分,一開(kāi)始家長(zhǎng)并不同意她報(bào)考職校,但叔叔曾經(jīng)在濰坊職業(yè)學(xué)院就讀,對(duì)學(xué)校的環(huán)境、師資各方面比較了解,還曾經(jīng)帶小敏的父母到學(xué)校實(shí)地考察過(guò),而且濰坊職業(yè)學(xué)院與青島科技大學(xué)對(duì)接,作為“3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)教育工作的試點(diǎn)之一,優(yōu)勢(shì)更大了一些。
　　思考 教育局要解決中高職招生難
　　就讀中高職校,對(duì)李同學(xué)和小敏而言,可能只是觀念上的一種小小轉(zhuǎn)變,而對(duì)于濰坊市教育局而言,卻是干了件“頂天”的事。專家認(rèn)為,3+2、3+4,看似開(kāi)了一個(gè)小口子,實(shí)際帶動(dòng)中國(guó)教育前進(jìn)一大步,必將在中國(guó)教育史留下閃光的一筆。
　　濰坊市教育局局長(zhǎng)張國(guó)華對(duì)記者分析,目前,教育界普遍存在這樣的問(wèn)題:小學(xué)和初中基礎(chǔ)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)重、課業(yè)難,高中上學(xué)難、大學(xué)就業(yè)難,而在這三難中間,還有中職和高職招生難。只有把這個(gè)中高職招生難這個(gè)攔路虎打掉,方能有效緩解高中和大學(xué)的“兩難”。
　　為什么初中的孩子都去擠普通高中,不愿意上職業(yè)學(xué)校?因?yàn)樯狭似胀ǜ咧锌梢钥计胀ǜ咝?也可以考高職,上了普通高校還可再考碩士、博士；而上了中等職業(yè)學(xué)校的孩子就只能上高職,上了高職也就到“頂”了。眼見(jiàn)就是一條“斷頭路”,他們當(dāng)然不愿選擇職業(yè)學(xué)校。
　　而從另一方面看,大多數(shù)學(xué)生初中畢業(yè)后的首選是上高中,上不了高中才選擇職業(yè)學(xué)校,這樣導(dǎo)致的結(jié)果是普通職業(yè)教育因?yàn)樯床?培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)人員水平有限,大部分從事著普通的初級(jí)技術(shù)工作,在技術(shù)創(chuàng)新、高難度技術(shù)方面有所發(fā)展的是少數(shù)。同時(shí),擁有了本科文憑的“準(zhǔn)工程師”,能從一線當(dāng)工人開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)干專業(yè)的也不多,許多人寧愿選擇當(dāng)公務(wù)員坐辦公室,這樣等于國(guó)家培養(yǎng)的專業(yè)人才白白流失。
　　2013年被戲稱為“史上最難就業(yè)年”,創(chuàng)下歷史新高的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模遇上計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比降幅約為15%。而與此同時(shí),《職校生逆襲"最難就業(yè)季",沒(méi)等畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)訂》的消息也不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端。
　　“我們必須根據(jù)社會(huì)的要求,主動(dòng)求變,成為改革的推動(dòng)力,要不然,社會(huì)發(fā)展提出新要求,我們?cè)趺椿貞?yīng)?”張國(guó)華對(duì)教育的改革有著很深的感觸,他告訴記者,前幾年,濰坊市通達(dá)國(guó)際海運(yùn)學(xué)校招收了一名畢業(yè)10多年的醫(yī)科大學(xué)生,這名學(xué)生當(dāng)年考入了一所名牌醫(yī)科大學(xué),但學(xué)的不是自己喜歡的專業(yè),畢業(yè)后跳槽了四五家單位,仍然找不到自己的位置。35歲時(shí),他選擇進(jìn)入職校重新學(xué)習(xí)。還有一家企業(yè)請(qǐng)市教育局幫忙聯(lián)系職校,招收幾百名工人,而教育局一查,相關(guān)專業(yè)一年級(jí)只有四名學(xué)生沒(méi)定下單位,二三年級(jí)的學(xué)生早就被其他企業(yè)一搶而空。
　　一邊是企業(yè)招不到人,一邊是就業(yè)難,一方面是職校招生難,一方面是國(guó)家急需高級(jí)職業(yè)人才,張國(guó)華起了疑問(wèn):“為什么我們培養(yǎng)的人對(duì)不上號(hào),教育自身有沒(méi)有問(wèn)題?教育的功能扭曲,教育局辦成了‘義務(wù)教育局’、‘高考局’,我們是不是應(yīng)該反思?”
　　破題 不等不靠,抓住機(jī)遇求突破
　　雖說(shuō)每年國(guó)家都會(huì)出臺(tái)政策扶持職業(yè)教育的發(fā)展,但高考制度的改革不是一朝一夕的事,更不是一個(gè)地級(jí)市的濰坊能撼動(dòng)的。即使是職業(yè)教育制度變革,權(quán)力也在省以上,地方?jīng)]有“話語(yǔ)權(quán)”。但責(zé)任感和使命感,讓濰坊市教育部門從未選擇“等”和“靠”。
　　2011年,得到教育部要搞職業(yè)教育“省部共建”的消息后,為了爭(zhēng)取到一個(gè)“國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”,教育部門主要負(fù)責(zé)人跑濟(jì)南、去北京不下20趟。2012年3月份,振奮人心的消息傳來(lái),教育部和省政府正式簽署了共建“濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”的協(xié)議。試驗(yàn)區(qū)是什么?實(shí)際是為上職校的孩子打開(kāi)了上進(jìn)的通道!也就是從職業(yè)教育體制機(jī)制改革入手,破解了職業(yè)教育發(fā)展難題。
　　今年7月份,省教育廳下發(fā)文件,同意濰坊市開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校與普通本科學(xué)校“3+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生試點(diǎn)工作。我市濰坊商校、諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校和濰坊科技中等專業(yè)學(xué)校4所中職學(xué)校的會(huì)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修等6個(gè)專業(yè)參與試點(diǎn)工作,學(xué)生學(xué)習(xí)3年后經(jīng)考核測(cè)試進(jìn)入對(duì)應(yīng)的本科院校學(xué)習(xí)4年。目前招生工作已全部完成,僅僅在7月16、17兩天的報(bào)名時(shí)間里,就報(bào)了500多人,超過(guò)計(jì)劃的兩倍。
　　同月,省教育廳下發(fā)《關(guān)于在部分高職高專院校與普通本科高校開(kāi)展“3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生試點(diǎn)工作的通知》,從通知下發(fā)到完成招生,僅有半個(gè)多月的時(shí)間,不少家長(zhǎng)對(duì)政策不是很了解,采取觀望的態(tài)度,但一些眼光敏銳的人迅速讓孩子踏上了成才的直通車?？梢灶A(yù)期的是,明年中高職的招生必然會(huì)受到許多學(xué)生追捧。
　　變化不止這些。實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)一年多以來(lái),濰坊市各級(jí)政府、部門和學(xué)校上下同力,共同探索職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新出路,實(shí)現(xiàn)了重要的突破。中高職銜接取得的突破尤為顯現(xiàn)。2013年,省教育廳印發(fā)了《關(guān)于公布五年制高等職業(yè)教育舉辦學(xué)校及專業(yè)備案結(jié)果的通知》,批準(zhǔn)55所五年一貫制招生高職院校,其中駐濰高職院校11所,占全省總量的20%；批準(zhǔn)可進(jìn)行三二連續(xù)招生的中職學(xué)校121所,其中濰坊中職學(xué)校12所,占全省總量的近十分之一,覆蓋了實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)全部試點(diǎn)職業(yè)院校。同時(shí),高職院校單獨(dú)招收高中階段畢業(yè)生的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。目前,濰坊試驗(yàn)區(qū)具備單獨(dú)招生資格的高職院校達(dá)到8所。2013年,試驗(yàn)區(qū)7所單招院校錄取4430人,圓滿完成了招生錄取任務(wù)。其中,中職畢業(yè)生對(duì)口錄取比例達(dá)到61%,大大超過(guò)往年。

　　◎相關(guān)鏈接
　　“3+2”吸引大批應(yīng)屆生
　　“3+2”(?？?本科)分段培養(yǎng)是指:參加夏季高考的考生,經(jīng)省教育招生考試院正式錄取,以?？粕矸葸M(jìn)入試點(diǎn)高職高專院校學(xué)習(xí),前3年在高職專院校培養(yǎng)。第3年經(jīng)考核測(cè)試,擇優(yōu)選拔部分學(xué)生進(jìn)入銜接本科高校學(xué)習(xí)2年。
　　山東省共有11所高職高專院校成為試點(diǎn),共計(jì)12個(gè)專業(yè)點(diǎn),銜接本科高校10所。每個(gè)試點(diǎn)專業(yè)安排招生計(jì)劃100名,共計(jì)招生1200名。此次獲準(zhǔn)開(kāi)展試點(diǎn)的高職高專院校均來(lái)自國(guó)家示范院校、骨干院校和濰坊職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)高校,本科合作高校有山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)等省屬重點(diǎn)高校。濰坊市共有四所高職院校入圍,每個(gè)試點(diǎn)專業(yè)計(jì)劃招生100人,共計(jì)招生400人。分別為:濰坊職業(yè)學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)銜接青島科技大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)；山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)銜接山東農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)；山東科技職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)銜接山東建筑大學(xué)工程管理專業(yè)；山東交通職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)銜接山東交通學(xué)院物流工程專業(yè)。
　　記者了解到,“3+2”分段培養(yǎng)吸引了大批應(yīng)屆生報(bào)名,有些人的高考成績(jī)500多分,達(dá)到了二本線但沒(méi)選擇去二本學(xué)校,因?yàn)橐话惚究飘厴I(yè)后就業(yè)比較困難,而在“3+2”學(xué)習(xí)后,掌握更多的系統(tǒng)應(yīng)用技能,更能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng),更受企業(yè)歡迎。
　　個(gè)體視角 讓學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)人
　　每一項(xiàng)改革的出臺(tái)必然會(huì)帶來(lái)不同的聲音,中高職招生政策的創(chuàng)新也引來(lái)一部分人的質(zhì)疑。那么,歸根結(jié)底,大力發(fā)展職業(yè)教育的意義在哪里呢?
　　現(xiàn)在,每個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子,家長(zhǎng)無(wú)不希望自己的孩子是最好的。但到了學(xué)校,特別是初高中階段,衡量一個(gè)學(xué)生好不好的標(biāo)準(zhǔn),主要看他的學(xué)習(xí)成績(jī)。文化課成績(jī)不中用,就被打上“失敗者”的烙印。
　　其實(shí)教育界的人士最明白這種分類的不合理性,明白孩子應(yīng)該差異化發(fā)展。張國(guó)華說(shuō),“政府、老百姓對(duì)教育的投入這么大,我們?cè)趺醋屆總€(gè)家庭都感到教育對(duì)他的價(jià)值?如今學(xué)校的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃,還有考核評(píng)價(jià),都是沖著那些能夠升普通高中、升重點(diǎn)大學(xué)的孩子來(lái)安排,其余的孩子則被邊緣化,得不到關(guān)注。這些孩子可以及早分流到職業(yè)教育,但我們過(guò)去在評(píng)價(jià)上沒(méi)解決這個(gè)問(wèn)題。孩子的培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)結(jié)果,不能和家庭的幸福、孩子的幸福連在一起,這樣的教育就是不成功的教育,永遠(yuǎn)不切題。”只有從機(jī)制上改變,多為孩子提供一條成才的道路,才是對(duì)學(xué)生個(gè)體最大的尊重。
　　2007年以來(lái),濰坊市在全部初中開(kāi)設(shè)了《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》的必修課,鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)人生,對(duì)自己的將來(lái)做出選擇,課程的學(xué)分被計(jì)入中考的綜合素質(zhì)成績(jī)。升入職校的學(xué)生比例和升入普通高中的學(xué)生比例一道納入綜合督導(dǎo),成為評(píng)價(jià)初中學(xué)校、評(píng)價(jià)教師工作的重要內(nèi)容?！度松?guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》開(kāi)設(shè)一年以后,整個(gè)濰坊市升入職業(yè)高中的學(xué)生比上一年提高了26個(gè)百分點(diǎn)。
　　而今年,3+2、3+4的招生新政,更是從機(jī)制上解決了這個(gè)問(wèn)題。
　　當(dāng)然,為了認(rèn)真打造3+2、3+4招到的學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單讓他們得個(gè)文憑,教育部門從招生考試、課程設(shè)置方面都經(jīng)過(guò)多方調(diào)研和調(diào)整,突出學(xué)生的技能和綜合素質(zhì)的測(cè)試,真正讓高職教育不光成為就業(yè)教育,更是發(fā)展人的教育,不是培養(yǎng)僅會(huì)技能的技術(shù)人,而要培養(yǎng)全面、可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)人。
　　最近,全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組會(huì)計(jì)技能比賽在濰坊商校結(jié)束,代表山東隊(duì)參賽的該校會(huì)計(jì)電算化選手王海倫和于淑卉各獲1枚金牌。據(jù)統(tǒng)計(jì),2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽我省共獲28枚金牌,其中濰坊占16枚。從2010年到現(xiàn)在,我市共獲60枚金牌,創(chuàng)造了職教史上的輝煌?？吹竭@樣的數(shù)據(jù),相信金牌選手的家長(zhǎng)一定會(huì)自豪地說(shuō):我的孩子是最棒的!
　　社會(huì)視角 做好職教是重大的民生
　　張國(guó)華局長(zhǎng)給記者算了筆賬。假設(shè)一個(gè)學(xué)生初中畢業(yè)時(shí)勉強(qiáng)進(jìn)入一所普通高中,3年畢業(yè)后上3年的?？苹蚋呗?最多可再通過(guò)專升本學(xué)習(xí)2年,8年學(xué)費(fèi)就是不小的一筆數(shù)字,畢業(yè)后能不能找到工作還是個(gè)未知數(shù)。而同樣是這個(gè)學(xué)生,初中畢業(yè)時(shí)可以根據(jù)自己的興趣選擇“3+4”中職分段培養(yǎng)模式,在中職學(xué)習(xí)期間,國(guó)家規(guī)定免除所有費(fèi)用,升入本科后,4年時(shí)間內(nèi)著重接受高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培訓(xùn),且分段培養(yǎng)試點(diǎn)過(guò)程中,眾多品牌企業(yè)參與,人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合,畢業(yè)后有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。少上一年學(xué)、少交3年學(xué)費(fèi)、畢業(yè)還有保障,對(duì)一個(gè)普通家庭而言,得到的益處是顯而易見(jiàn)的。
　　如今,不少家長(zhǎng)都不愿讓孩子上職校,成績(jī)一般也要“擠破頭”上高中,舉目無(wú)親也要把孩子送出國(guó)。這些家庭把大多的收入都用于孩子的教育投資,自己生活的幸福指數(shù)下降,所以社會(huì)上普遍抱怨上學(xué)難。改革就是要切實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn),這是教育界的共識(shí)。職業(yè)教育辦好了,一般家庭有了更多選擇的機(jī)會(huì),孩子負(fù)擔(dān)減輕了,興趣特長(zhǎng)得到發(fā)展,也是對(duì)家長(zhǎng)最大的減負(fù)。為此,濰坊市進(jìn)行了大規(guī)模的職業(yè)院校布局調(diào)整,2012年,壽光、安丘、臨朐3所職教中心示范校數(shù)量達(dá)到6所,每所學(xué)?？色@得中央財(cái)政1000萬(wàn)元的建設(shè)資金補(bǔ)助。2013年山東省公布了首批29所規(guī)范化中等職業(yè)教育學(xué)校,濰坊市有昌樂(lè)寶石中專、濰坊市工業(yè)學(xué)校和山東省民族中專等三所中職學(xué)校進(jìn)入首批建設(shè)名單,將分兩年獲得省財(cái)政資助800萬(wàn)元建設(shè)資金。濰坊市已提前實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)“每縣和中心城區(qū)分別建成一所達(dá)到省級(jí)規(guī)范化以上標(biāo)準(zhǔn)的中等職業(yè)學(xué)校”的目標(biāo)。
　　據(jù)山東省教育廳統(tǒng)計(jì),在山東150萬(wàn)接受中等職業(yè)教育的學(xué)生中,有70%是來(lái)自農(nóng)村,達(dá)到100萬(wàn)余人。而濰坊中職學(xué)校94%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭,高職院校農(nóng)村生源也占到70%。可以說(shuō),目前選擇職校的多是經(jīng)濟(jì)狀況一般的家庭。張國(guó)華語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“現(xiàn)在,弱勢(shì)群體大多集中在職校孩子身上,把職業(yè)教育做好,是最大的扶貧,也是最大的民生。
　　經(jīng)濟(jì)視角 職教同樣決定城市未來(lái)
　　一位教育界的專家曾感嘆:濰坊是高考大市,每年考上國(guó)內(nèi)外名校的孩子不少,可他們又有幾個(gè)回到濰坊,為濰坊的發(fā)展做貢獻(xiàn)呢?數(shù)據(jù)顯示,濰坊市域目前有10所高職、2所技師學(xué)院、42所中職學(xué)校,在校學(xué)生總數(shù)近30萬(wàn)人,所設(shè)專業(yè)覆蓋一二三產(chǎn)業(yè)。而市域內(nèi)高職畢業(yè)生的近60%、中職學(xué)校畢業(yè)生的73%都在濰坊工作?？梢哉f(shuō),單純就地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō),職業(yè)學(xué)校的孩子比高考出去的孩子更重要。因?yàn)槁殬I(yè)教育的水平?jīng)Q定著地方勞動(dòng)力的素質(zhì),也代表著地區(qū)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力的水平。
　　“職業(yè)教育是除企業(yè)、政府外直接推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第三種力量。一個(gè)知名企業(yè)來(lái)招商,這個(gè)地區(qū)能不能提供優(yōu)質(zhì)的人才是一個(gè)重要因素,而對(duì)于沒(méi)有多少區(qū)域優(yōu)勢(shì)的濰坊而言,形成人才高地顯得至關(guān)重要。”張國(guó)華這樣分析。
　　為提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的水平,2010年,市政府出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技能競(jìng)賽基地建設(shè)的意見(jiàn)》,重點(diǎn)實(shí)施了特色品牌專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程,計(jì)劃利用5年的時(shí)間在駐濰職業(yè)院校創(chuàng)建50個(gè)特色品牌專業(yè)。近三年來(lái),總投資1.5億元,其中市財(cái)政投入4600萬(wàn)元,建成了數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用技術(shù)、現(xiàn)代物流等30個(gè)特色品牌專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地,一批特色專業(yè)教學(xué)、科研水平進(jìn)入全省全國(guó)先進(jìn)行列。在2011年全省高職高專院校學(xué)科19大類評(píng)價(jià)排名中,山東科技職業(yè)學(xué)院、山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院、濰坊職業(yè)學(xué)院在輕紡、文化教育、農(nóng)林牧漁、環(huán)保氣象與安全等方面名列第一。
　　濰坊打造“半島商貿(mào)物流中心”,濰坊商校應(yīng)需辦起大型物流專業(yè),定位“面向商業(yè)、服務(wù)業(yè),適應(yīng)于城市發(fā)展”；濰坊建設(shè)“半島先進(jìn)制造業(yè)基地”,濰坊職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)宗旨變?yōu)?ldquo;培養(yǎng)制造生產(chǎn)一線上的高技能人才”；2009年,濰坊市啟動(dòng)濱海新城建設(shè),首先規(guī)劃建設(shè)了濱?？平虅?chuàng)新園區(qū)。目前,濱?？平虅?chuàng)新園區(qū)已有14所職業(yè)院校開(kāi)工建設(shè),在建面積約72萬(wàn)平方米,投資超過(guò)85億元。同時(shí)市教育局根據(jù)市委、市政府工作部署,依托濱海科教創(chuàng)新園區(qū),與相關(guān)部門一起,爭(zhēng)取省教育廳與市政府共同建設(shè)山東(濰坊)公共實(shí)訓(xùn)基地?；匾?guī)劃占地1000畝,建筑面積20萬(wàn)平方米,達(dá)到同時(shí)承擔(dān)10大類50個(gè)專業(yè)5000人集訓(xùn)、競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)的規(guī)模,總投資15億元以上,全力打造國(guó)內(nèi)一流的綜合性、多功能實(shí)訓(xùn)基地。
　　根據(jù)十二五規(guī)劃,到2015年濰坊市人口將達(dá)到928萬(wàn),城鎮(zhèn)率達(dá)到56%,有88萬(wàn)農(nóng)村人口進(jìn)入城市。這意味著3年內(nèi)將有接近目前濰坊中心城區(qū)人口規(guī)模的農(nóng)村人口需要轉(zhuǎn)移。以農(nóng)村孩子為主的職業(yè)學(xué)校學(xué)生將構(gòu)成當(dāng)?shù)厥忻竦闹黧w,因此,職業(yè)教育在某種程度上就是針對(duì)“未來(lái)市民”的教育,而未來(lái)市民的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)社會(huì)的能力也決定著這個(gè)城市未來(lái)。
　　職業(yè)教育,功在當(dāng)代,利在千秋。
　?。ㄎ?圖 記者 竇潔 吳瓊 通訊員 趙云福）（原載濰坊晚報(bào)）