山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院東大門
 

溯園全景
 

　　山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院就是這樣一所“精準(zhǔn)定位社會需求，有效培育魯班傳人”的踐行者。學(xué)院是山東省僅有的一所建設(shè)類集全日制普通高職、五年制高職、成人教育為一體的全日制普通高等職業(yè)學(xué)院。建校36年來，學(xué)院對接宏觀發(fā)展戰(zhàn)略，立足山東、瞄準(zhǔn)行業(yè)、突出特色、協(xié)同融合、創(chuàng)新突破，堅持“五方聯(lián)動、四位一體、三維融通、知行合一、傳承創(chuàng)新”，從而走出一條專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)特色發(fā)展之路。在服務(wù)城市建設(shè)的同時，也鑄造了自身建設(shè)的豐碩成果。學(xué)院先后被評為“全國建設(shè)人才工作先進單位”“全國青年文明號”“山東省住房城鄉(xiāng)建設(shè)教育培訓(xùn)突出貢獻單位”“山東省建設(shè)科教先進集體”“山東省技能培訓(xùn)先進單位”“山東省最具專業(yè)特色高職院校”之一、“山東省花園式單位”“山東省精神文明單位”等榮譽稱號，連續(xù)兩年榮立濟南市維護穩(wěn)定工作“集體三等功”。其培育的畢業(yè)生更以專業(yè)基礎(chǔ)扎實、動手能力強、富有實干創(chuàng)新精神而廣受用人單位的青睞，以“懂理論、下得去——有專業(yè)自信，能設(shè)計、精施工——有扎實功底，善管愛崗敬業(yè)”贏得廣泛贊譽。

校園映秀湖及一號教學(xué)樓遠(yuǎn)景
 

　　學(xué)院主動適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化與建筑行業(yè)快速發(fā)展，構(gòu)建“政行校企研”五方聯(lián)動、共建共享、互補共贏的校企合作運行機制，深化學(xué)院內(nèi)部管理體制改革，增強辦學(xué)活力，使學(xué)院成為建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育體制機制創(chuàng)新試驗區(qū)；以城鎮(zhèn)規(guī)劃等9個重點建設(shè)專業(yè)為抓手，帶動相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、實踐教學(xué)、社會服務(wù)等方面全面建設(shè)與改革。加強以魯班精神內(nèi)涵為核心的校園文化培育，使學(xué)院成為“培育魯班傳人”的建設(shè)行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的示范區(qū)；加強“建設(shè)類職業(yè)教育教學(xué)資源庫”建設(shè)，遵循“系統(tǒng)設(shè)計、合作共建、兼顧個性、持續(xù)更新”的基本思路，使學(xué)院成為建設(shè)行業(yè)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的集聚區(qū)；拓寬招生就業(yè)渠道，實現(xiàn)生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量同步提高。努力將學(xué)院建成培養(yǎng)高質(zhì)量人才、輻射帶動作用強，區(qū)域領(lǐng)先、行業(yè)一流的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)特色名校，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

　　學(xué)院堅持政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)院主體、企業(yè)及科研部門參與，建立由政府、行業(yè)、企業(yè)、科研院所及學(xué)院等共同組成的“建設(shè)行業(yè)促進學(xué)院發(fā)展理事會”，按照理事會管理體制，發(fā)揮山東省建設(shè)職業(yè)教育集團作用，搭建合作育人與發(fā)展平臺，形成利益共同體。完善《建設(shè)行業(yè)促進學(xué)院發(fā)展理事會章程》，制定《學(xué)院校企合作實施意見》，在9個重點專業(yè)設(shè)立“專業(yè)教學(xué)聯(lián)盟”。以建立“人才共育、過程共管、成果共享、互惠共贏”的校企合作辦學(xué)體制機制為導(dǎo)向，構(gòu)建“四共”的校企合作、工學(xué)交替的辦學(xué)新模式。

　　共育：發(fā)揮行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、專任教師企業(yè)鍛煉、兼職教師選聘、學(xué)生頂崗實習(xí)和就業(yè)等方面提供支持，校企共同培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師，共同培育適用人才。

　　共管：發(fā)揮主管部門在行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、政策支持、經(jīng)費籌措等方面優(yōu)勢，發(fā)揮建設(shè)職業(yè)教育集團成員單位中大型企業(yè)在先進技術(shù)應(yīng)用、吸納學(xué)生和提供實訓(xùn)場所等方面優(yōu)勢，以及學(xué)院師資力量、人才培養(yǎng)培訓(xùn)等方面優(yōu)勢，推動多方參與學(xué)院辦學(xué)，增強校企合作的廣度與深度，促進校企合作全方位深度融合，從而實現(xiàn)過程共管。

　　共享：根據(jù)建設(shè)行業(yè)以及人才培養(yǎng)的需要，利用學(xué)院與企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、人才和科研成果，成立一批集教學(xué)、科研和社會服務(wù)為一體，運行機制靈活、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，共建生產(chǎn)、科研和企業(yè)員工培訓(xùn)等建設(shè)項目，共享建設(shè)成果及優(yōu)質(zhì)資源。

　　共贏：利用校內(nèi)外多種人力資源，發(fā)揮高校和企業(yè)兩種特殊優(yōu)勢，積極探索校企合作的新模式。如：在學(xué)院內(nèi)建立雙師工作室（企業(yè)兼職教師+校內(nèi)專業(yè)教師），名師工作室、大師工作室等，在企業(yè)建立教師企業(yè)工作站，形成教師主動服務(wù)企業(yè)和開展技術(shù)研發(fā)的長效機制、適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的校內(nèi)管理體制機制，實現(xiàn)學(xué)院和企業(yè)在技術(shù)、人才上的互惠共贏。

大學(xué)生校外藝術(shù)建筑寫生實習(xí)
 

　　學(xué)院實行“四共”辦學(xué)模式，使校內(nèi)專業(yè)帶頭人、骨干教師的綜合水平離國家示范院校的要求更進一層，教師隊伍素質(zhì)大幅度提高，到2015年，具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達90%以上，專業(yè)課教學(xué)的兼職教師比例達50%以上。在資金支持上，校企合作開發(fā)了：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程教材與資源建設(shè)、師生眾創(chuàng)空間建設(shè)等項目，學(xué)院實行校企共建完成了學(xué)生培養(yǎng)基地項目建設(shè)包括：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（實訓(xùn)）基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)等。

　　學(xué)院緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”“辦什么樣的學(xué)院、怎樣辦好學(xué)院”這兩個根本問題，深入分析學(xué)院面臨的機遇和挑戰(zhàn)，明確了學(xué)院的“服務(wù)定位、專業(yè)定位和人才培養(yǎng)定位”，秉承“以人立校、以德治校、以研興校、以質(zhì)強校”的辦學(xué)理念，努力踐行“育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”的辦學(xué)方針，堅持“協(xié)調(diào)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展”的發(fā)展理念，確立了大力加強“936工程建設(shè)”的工作思路，確定了人才培養(yǎng)“支撐”城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)、專業(yè)建設(shè)“對接”城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)、技術(shù)服務(wù)“對準(zhǔn)”城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的辦學(xué)特色定位，形成了學(xué)院的核心發(fā)展能力。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)院“協(xié)同+聚焦+特色”的辦學(xué)模式，找準(zhǔn)了定位，成就了自身核心競爭力，鑄造了合格建設(shè)者。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實基礎(chǔ)。

　　學(xué)院高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與育人工作，通過構(gòu)建“魯班文化、建筑文化、家和文化和節(jié)日文化”四位一體中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人體系，從文化研究、教育教學(xué)、主題活動、社會實踐四個層面整體推進，收到了良好的社會反響。

古建筑建模
 

　　《基于魯班精神的文化育人平臺建設(shè)》作為學(xué)院名校建設(shè)特色項目，成立了魯班文化研究所，聘請中國孔子研究院院長楊朝明、魯班文化研究專家王中、墨子國際研究中心副主任張慶軍等專家作為指導(dǎo)，加強文化研究與傳承教育教學(xué)隊伍建設(shè)。相關(guān)人員先后到曲阜、滕州等魯班文化研究所以及煙建、四建等企業(yè)進行了文化專題調(diào)研，主動與曲阜魯班文化研究促進會、滕州魯班紀(jì)念館、各地市的城市規(guī)劃建設(shè)館、建筑文化特質(zhì)鮮明的企業(yè)、山東金魯班集團等共建魯班育人基地，提高文化育人質(zhì)量。通過“一所、一庫、一堂、一網(wǎng)、一場”“五個一”文化載體建設(shè)，豐富了魯班文化傳播方式與途徑；以中國建筑工程質(zhì)量的高榮譽——“魯班獎”的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，建設(shè)課程、建設(shè)專業(yè)、建設(shè)學(xué)院，確定了文化育人的標(biāo)準(zhǔn)。

　　期間，美國建筑師麥爾文·J·戴維斯先生以及申作偉、王忠、馬瑞芳、蕭跡、趙麗華等先后作客魯班名士講壇，走進學(xué)生、走進課堂；面向?qū)W生開展建筑方案設(shè)計、景觀設(shè)計、模型沙盤及動畫制作競賽與展評等，引導(dǎo)學(xué)生感悟傳統(tǒng)建筑文化精髓，激勵專業(yè)自信，培育行業(yè)氣度。作為僅有的高校代表，學(xué)院受邀以“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——魯班傳說”為主題參加了第三屆中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會；而魯班非物質(zhì)文化保護協(xié)會的“尋找我們身邊的‘魯班印記’”也榮獲高校工委優(yōu)秀校園文化建設(shè)活動類一等獎。

　　學(xué)院在學(xué)生中設(shè)立“魯班技能獎”，在畢業(yè)生中評選“魯班之星”，鼓勵師生人人爭做能工巧匠，爭做新時代魯班傳人。學(xué)院的測量協(xié)會、電氣協(xié)會等多個學(xué)生社團獲得“山東省優(yōu)秀大學(xué)生科技社團”稱號；留校任教的程書峰老師獲得中國建筑業(yè)協(xié)會頒發(fā)的“魯班獎”工程項目經(jīng)理特別榮譽證書；學(xué)院“魯班之星”孫立杰同學(xué)，榮獲2014年“山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生”榮譽稱號。“踏實嚴(yán)謹(jǐn)、精技強能、勤奮進取、自主創(chuàng)新”的魯班精神在廣大城建學(xué)子身上得到升華。

　　學(xué)院作為“高技能人才教學(xué)先進單位”在目前育人的基礎(chǔ)上會繼續(xù)創(chuàng)新升華，讓更多城建學(xué)子感受到成功的喜悅和作為未來魯班傳人的責(zé)任和驕傲。

古建筑部件清掃整理
 

　　學(xué)院制定了《關(guān)于改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實施意見》，各專業(yè)按照崗位職業(yè)能力要求，創(chuàng)新“雙向參與、雙業(yè)融合、雙元培養(yǎng)”（學(xué)院與社會雙向參與、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)深度融合、學(xué)院與企業(yè)雙元培養(yǎng)，以下簡稱“三雙”）的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的“工作室項目化”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，以工作室為平臺，學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、教學(xué)過程與項目設(shè)計過程結(jié)合，在專業(yè)教育過程中完成職業(yè)化基本訓(xùn)練；建筑工程管理專業(yè)創(chuàng)建了“雙循環(huán)、雙平臺、雙方向”的人才培養(yǎng)模式，即在人才培養(yǎng)過程中，始終貫徹職業(yè)技術(shù)能力提升循環(huán)和職業(yè)素養(yǎng)提升循環(huán)兩條循環(huán)主線，打造專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)平臺和專業(yè)管理能力培養(yǎng)平臺兩個平臺，重點培養(yǎng)建筑工程質(zhì)量與安全管理和工程招投標(biāo)與合同管理兩個專業(yè)方向的人才培養(yǎng)模式都取得了良好的育人效果。其他如城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的“院堂融合、學(xué)崗融通”人才培養(yǎng)模式、城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)專業(yè)的“訂單式”人才培養(yǎng)模式等都各具特色，改革成果獲2014年山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎1項、三等獎3項。

廣聯(lián)達大賽比賽現(xiàn)場
 

　　學(xué)院建立與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的教育教學(xué)管理體系。制定教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)運行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價、考核與獎勵、教學(xué)經(jīng)費使用與管理等方面的一系列規(guī)章制度；進一步拓寬信息獲取的渠道，形成學(xué)院、用人單位、學(xué)生和社會各界共同參與的教學(xué)質(zhì)量評價機制。充分運用現(xiàn)代教學(xué)管理軟件，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評價的信息化、科學(xué)化和制度化，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　學(xué)院按照省級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)重點建設(shè)50門符合專業(yè)核心崗位技能要求，突出學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程，同時完善配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源，并在區(qū)域內(nèi)與行業(yè)內(nèi)的同類院校中推廣使用，建成20門省級精品課程。通過進一步突出職業(yè)能力培養(yǎng)、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“建設(shè)精品課程、打造品牌專業(yè)、完善評價體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的改革目標(biāo)。

　　學(xué)院“三雙培養(yǎng)+學(xué)崗直通+跨界砥礪”式的多維度、立體式培養(yǎng)，錘煉了學(xué)生適應(yīng)多崗位、多形式的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，也成就了學(xué)院實現(xiàn)升級、提檔、進位的更高追求。

廣聯(lián)達工程算量大賽
 

　　行業(yè)企業(yè)發(fā)展一定要有人才支撐，既需要高端人才，更需要高技術(shù)技能人才。在這個戰(zhàn)略機遇期，國家對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求比以往任何時候都更為迫切，技能人才尤其高技能人才，將成為“中國制造2025”一種重要的核心力量。

　　學(xué)院構(gòu)建了課程融入、第二課堂、創(chuàng)新項目立項、技能大賽、創(chuàng)業(yè)項目孵化基地建設(shè)等相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。

心理課堂
 

　　一是建設(shè)了一支高素質(zhì)的“指導(dǎo)教師+專業(yè)教師+創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，通過進修培訓(xùn)、企業(yè)掛職不斷提高教師在專業(yè)教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育意識和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實踐的能力，同時聘請企業(yè)成功人士、知名校友擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。

　　二是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和系部考核指標(biāo)，根據(jù)專業(yè)特長和專業(yè)發(fā)展方向，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　三是打造創(chuàng)業(yè)孵化基地，開展了“青春紀(jì)念館”“一縷陽光”“找工作手機app”等創(chuàng)業(yè)實踐活動。

　　四是成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目評審會，指導(dǎo)學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無償資助項目，幫助學(xué)生增強了創(chuàng)業(yè)意識，提高了創(chuàng)業(yè)技能。

　　五是打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團。利用魯班文化科技文化藝術(shù)節(jié)的平臺，組織開展“創(chuàng)新創(chuàng)意”比賽，在2014年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，經(jīng)過4天的激烈角逐，學(xué)院曾獲“第十屆山東省大學(xué)生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽一等獎”的作品《自動手動滅火系統(tǒng)》取得了全國二等獎的好成績，這也是山東省高職院校的極好成績。

　　六是制定了《職業(yè)技能大賽組織與實施管理辦法》《學(xué)生參加競賽獎勵暫行辦法》等，取得了學(xué)賽共贏的良好效果。幾年來，學(xué)生參加在職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)業(yè)競賽等各級各類比賽中榮獲國家比賽獎勵50多項。

　　眼界決定境界。學(xué)院“對接國賽+師徒培養(yǎng)+學(xué)用結(jié)合”的方式，直接與“大國工匠”面對面交流互動，激發(fā)學(xué)子內(nèi)動的學(xué)習(xí)動力，促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，奠定了學(xué)院建設(shè)類魯班人才培養(yǎng)的搖籃。

　　此外，學(xué)院堅持以服務(wù)求合作的理念，通過技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢和培訓(xùn)等途徑，為地方政府、行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)和智力支持，取得了社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。

　　建校36年來，學(xué)院主動追蹤建設(shè)事業(yè)發(fā)展前沿，以問題為導(dǎo)向，立足山東、服務(wù)行業(yè)，根據(jù)社會需要及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，在以“培育魯班傳人，建設(shè)美麗城市”的目標(biāo)引領(lǐng)下，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的辦學(xué)方針，形成以土建大類專業(yè)為主、相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的專業(yè)體系，形成以育人為本、教師以職業(yè)為樂、學(xué)生以成才為志的良好氛圍，形成以資源共享、人才共育、協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展的校企融合發(fā)展的良好格局。

　　“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”新時代、新夢想、新期待，山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院將一如既往地貫徹落實立德樹人根本，為培育中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人而不懈努力！

建筑測量實習(xí)